Отчет о результатах самооследования за 2017 год

Принят

на заседании педагогического совета

МБОУ «ООШ № 2 г. Пикалёво»

Протокол № 3 от 17.04.2018 г.


Утвержден

Приказом

МБОУ «Основная общеобразовательная школа № 2

города Пикалёво»

№ 89 от 17 апреля 2018 г.














Отчет о результатах самообследования

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Основная общеобразовательная школа № 2 города Пикалёво»

за 2017 год




Реквизиты документа, на основании которого проведено самообследование: приказ МБОУ «ООШ № 2 города Пикалёво» № 43 от 16.02.2018 года.


В процессе самообследования проводится оценка образовательной деятельности, системы управления организации, содержания и качества подготовки обучающихся, организации учебного процесса, востребованности выпускников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования.



N п/п

Показатели

Единица измерения

(Количество на 1 августа 2017 года)

Единица измерения

(Количество на 31 декабря 2017 года)

1.

Образовательная деятельность



1.1

Общая численность учащихся

331

332

1.2

Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования

140

142

1.3

Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования

191

190

1.4

Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования

0

0

1.5

Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся

108/33%

92/28%

1.6

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку

27,1 балла

27,1 балла

1.7

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике

16 баллов

16 баллов

1.8

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку

Нет 11 класса

Нет 11 класса

1.9

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике

Нет 11 класса

Нет 11 класса

1.10

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/0 %

0 человек/0 %

1.11

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/0 %

0 человек/0 %

1.12

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса

0/нет 11 класса

0/нет 11 класса

1.13

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса

0/нет 11 класса

0/нет 11 класса

1.14

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/0 %

0 человек/0 %

1.15

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса

0/нет 11 класса

0/нет 11 класса

1.16

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса

1 человек/3%

1 человек/3%

1.17

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса

0/ Нет 11 класса

0/ Нет 11 класса

1.18


Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

315/

96%

317

95%

1.19


Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

140 человек/

42%




  1. человек

48%

1.19.1


Регионального уровня

2 человека/

0,6

5 человек

/1,5%



1.19.2


Федерального уровня

нет

нет

1.19.3


Международного уровня

нет

нет

1.20

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся

0 человек/

0 %

0 человек/

0 %

1.21

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся

0 человек/

0 %

0 человек/

0 %

1.22


Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся

5 человек/

1,5 %


3 человека/

1 %


1.23

Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся

0 человек/

0 %

0 человек/

0 %

1.24

Общая численность педагогических работников, в том числе:

16 человек

0 человек/

0 %

1.25

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

16 человек/

100%

15 человек/

100%

1.26

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

16 человек/

100%

15 человек/

100%

1.27

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

0 человек/

0%

0 человек/

0%

1.28

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

0 человек/

0%

0 человек/

0%

1.29

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

16 человек/

94%

14 человек/

93%

1.29.1

Высшая

11


8

1.29.2

Первая


4

6

1.30

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:



1.30.1

До 5 лет

0 человек/

0 %

1 человек/

6 %

1.30.2

Свыше 30 лет

4 человека/

26%

4 человека/

26%

1.31

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

0 человек/

0 %

0 человек/

0 %

1.32

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

2 человека/

12,5 %

2 человека/

13 %

1.33

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

21 человек/

100%

22 человека/

100%

1.34

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

19 человек

/100%

18 человек

/100%

2.

Инфраструктура



2.1


Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

0,6 единиц

0,6 единиц

2.2


Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

14,7 единиц

14,7 единиц

2.3

Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота

да

да

2.4

Наличие читального зала библиотеки, в том числе:

да

да

2.4.1

С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров

да

(нетбуки)

да


2.4.2

С медиатекой

да

да

2.4.3

Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов

нет

нет

2.4.4

С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки

да

да

2.4.5

С контролируемой распечаткой бумажных материалов

нет

нет

2.5


Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

331/100%

332/100%

2.6

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

Общая площадь - 696,3кв. м;

на одного обучающегося

- 2,12 кв. м

Общая площадь - 696,3кв. м;

на одного обучающегося

- 2,09 кв. м


  1. Образовательная деятельность


В 2017 учебном году в школе было скомплектовано 12 классов-комплектов. На начало года в них обучались 330 обучающихся, на конец года (на 29.12.2017 г.) – 333 (диаграмма 1). Движение обучающихся в основном происходило в связи с переменой места жительства родителей.


Диаграмма 1.


Количество обучающихся в 2017 году в сравнении с 2016 годом значительно не изменилось.


Рассмотрим в сравнении результаты обучения в начальной и основной школе за три последних года (таблица 1).


Таблица 1.


 

2015

2016

2017

кол-во

уч-ся

%

кол-во

уч-ся

%

кол-во

уч-ся

%

успев.

качеств.

успев.

качеств.

успев

качеств.

Начальная школа

147

100

51,1

146

100

59

145

100

51

Основная школа

205

98,5

26,3

188

99

29

188

97

26

Всего по школе

352

99

34

334

99,7

37

333

98

35


Данный мониторинг позволяет судить об отсутствии положительной динамике повышения качества обучения как в начальной школе (уменьшение на 8%), так и в основной школе (уменьшение на 2%).

Самый высокий показатель качества знаний:

среди классов начальной школы у 2 класса – 59 %, самый низкий – в 3а классе – 41%;

среди классов основной школы у 5 класса – 45 %, самый низкий – в 7б классе – 4%.

Снижение качества происходит из-за уменьшения количества обучающихся на «хорошо» и «отлично» (диаграмма 2).





Диаграмма 2.


Резерв «отличников» и «хорошистов» сохраняется из года в год (таблица 2). При правильно организованной работе классного руководителя, учителя – предметника с обучающимися и их родителями можно увеличить показатель качества до 50%.



Таблица 2.

Резерв «отличников» и «хорошистов».


Учебные года

Количество обучающихся


с 1-2 «4»

с одной «3»

с двумя «3»

2015

10

18

18

2016

12

14

29

2017

9

16

29


Причины:

  1. недостаточная работа классных руководителей с учителями – предметниками, обучающимися и их родителями;

  2. индивидуально-дифференцированная работа в учебном процессе фактически не осуществляется, не ведется мониторинг учебных достижений обучающихся по предметам;

  3. отсутствие мотивации обучающихся к учёбе.

Рекомендации по повышению качества знаний обучающихся:

1.Принять за правило: не давать контрольной работы неподготовленному к ней классу, рассматривать двойку не только как недоработку обучающегося, но и как свою недоработку.

2. Продолжить работу по повышению уровня мотивации к обучению во всех классах через урок и внеурочную работу по предмету.


Неуспевающие и не аттестованные обучающиеся переведенные в следующий класс условно в 2017 году:


Таблица 3.

№ п/п

Ф.И.учащегося

класс

предмет

Ф.И.О.

учителя

причина

1

Ермолаев Дмитрий

география,

биология


Стафеева Л. В.



недостаточный контроль со стороны родителей, низкая мотивация к учению, слабая базовая подготовка

2

Крохин Иван

русский язык,

литература биология,

география,

алгебра,

геометрия

Радюк Л. А., Стафеева Л. В.,

Семёнова З. М.

недостаточный контроль со стороны родителей, низкая мотивация к учению, большое количество пропусков без уважительной причины


3

Никифоров Вадим

русский язык

Радюк Л. А.

недостаточный контроль со стороны родителей, низкая мотивация к учению, большое количество пропусков без уважительной причины;

переход с индивидуального обучения на дому на обучение в классе


4

Полякова Нина

биология

Стафеева Л. В.

контроль со стороны родителей, низкая мотивация к учению, большое количество пропусков без уважительной причины

5

Семенихин Никита

география,

алгебра,

геометрия

Стафеева Л. В.,

Семёнова З. М.

контроль со стороны родителей, низкая мотивация к учению, большое количество пропусков без уважительной причины


Проанализированы причины неуспеваемости:

1.Педагогическая запущенность. К сожалению, не всегда уроки преподавателей вызывают живой интерес обучающихся.

2. Отсутствие мотивации на учебу.

3. Нестыковка в требованиях со стороны школы и родителей.

4. Пропуски уроков без уважительной причины.

5. Изменение образовательного маршрута.


Пути выхода:

  1. Усилить контроль за работой учителей-предметников с обучающимися «группы риска» с целью повышения успеваемости.

  2. На классных собраниях обучающихся, родителей необходимо проводить беседы о важности получения знаний, об обязанности обучающихся хорошо учиться, а родителей – контролировать учебу их детей.

  3. Продолжить работу, направленную на усиление обратной связи учителя – предметника и классного руководителя.

  4. Своевременно информировать администрацию, родителей о возможных учебных проблемах обучающихся.

  5. Учителям-предметникам необходимо вести мониторинг учебных достижений обучающихся по предметам.

Из данных обучающихся только Крохин Иван не смог ликвидировать академическую задолженность и был оставлен на повторное обучение в 7 классе (приказ № 211 от 01.11.2017 года). Остальные обучающиеся успешно ликвидировали академическую задолженность и были переведены в следующий класс.


Качество преподавания учителей – предметников.


Таблица 4.

Ф И О учителя

Показатель качества (%)

Динамика

2016

2017

Белоусова Г. В

58

57

-1

Радюк Л. А.

53

47

-6

Семёнова З. М.

49

48

-1

Лощинская И. Н.

61

55

-6

Репичева О. В.

66

62

-4

Кармакова Т. Ф.

61

61

-

Стафеева Л. В.

41

42

+1

Нагалюк Н. Н

99

100

+1

Соколова О. В.

86

81

-5

Печейкина С. С.

46

43

-3

Суходольская И. П.

79

70

-9

Хаматвалиева Е. С.

61

50

-11

Смирнова С. В.

71,4

64

-7,4

Заровная Г. С.

61

48

-13

Васильева М. А.

-

68

-

Галунько О. Б.

59

45

-14

Толмачева С. А.

-

44

-

Гусарова Л.Д.

61

-

-


Положительная динамика наблюдается у 11% педагогов: Стафеевой Л. В., Нагалюк Н. Н. Резко снизился показатель качества у учителей начальной школы Хаматвалиевой Е. С., Смирновой С. В., Заровной Г. С., а также у учителя английского языка Галунько О. Б. Довольно низкий показатель качества у Толмачевой С. А., Печейкиной С. С. и Стафеевой Л. В.


С целью анализа и контроля за результатами усвоения отдельных дисциплин проводились входные, полугодовые и годовые контрольные работы (ВПР) математике (4, 5-е, 9-е классы), русскому языку (4, 5-е, 9-е классы).


Таблица 5.


Результаты по математике



4

5

9

успев.

качество

успев.

качество

успев.

качество

входная

100

68

100

69

87

13

полугодовая

100

66

96

78

93

32

годовая

100

78

92

62

100

41


Качество знаний по математике в начальной школе достаточно высокое. В целом оно сохраняется и при переходе в основное звено (5 класс). Снижение происходит к 9 классу. Поэтому необходимо усилить контроль за преподаванием математики на различных этапах изучения предмета и выявить причины снижения.


Таблица 6.

Результаты по русскому языку



4

5

9

успев.

Качество

успев.

Качество

успев.

Качество

входная


100

93

89

52

96

38

полугодовая

87

73

93

55

96

37

годовая

100

84

88

46

100

65


Качество знаний по русскому языку находится на уровне 50%. Однако, в 9 классе и показатель качества и успеваемости недостаточен.


В апреле-мае и октябре 2017 года обучающиеся 4 и 5 классов выполняли ВПР по: 4 класс - русскому языку, математике, окружающему миру, а 5 класс – по математике, русскому языку, истории и биологии.

В апреле 2017 года обучающиеся 6,8-х классов приняли участие в мониторинге качества предметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования по математике. В декабре 2017 года обучающиеся 5 и 7 классов участвовали в диагностике по оценке достижения метапредметных результатов основного общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.


Обучающиеся основной школы (с 5 по 9 классы) в апреле 2017 года приняли участие во Всероссийском экологическом диктанте, а ноябре месяце обучающиеся 8 и 9 классов во Всероссийской акции «Этнографический диктант» и «Географический диктант».

По результатам работы в 2017 году можно сделать вывод о расширении оценочных процедур (ВПР, экологический, этнографический и географический диктанты, мониторинги и др.) в качестве механизма по обеспечению функционирования внутренней оценки качества образования в МБОУ «ООШ № 2 г. Пикалёво».


  1. Внутришкольный контроль.

Внутришкольный контроль осуществлялся в соответствии со школьным Положением о ВШК, согласно утвержденному плану и был направлен для достижения следующих целей: -получение полной и всесторонней информации о состоянии учебно-воспитательной работы в школе и своевременное внесение коррективов в ход учебно-воспитательного процесса;

- осуществление контроля над исполнением законодательства в области образования;

-повышение профессиональной компетентности учителей;

-повышение качества образования в школе.


Для достижения поставленных целей решались следующие задачи:

- выявление случаев нарушения законодательства;

-обеспечение безопасности обучающихся и сохранение их здоровья;

-достижение результатов обучения, воспитания и развития учащихся, адекватных их индивидуальным возможностям и способностям;

-изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных тенденций в организации образовательного процесса с целью

распространения педагогического опыта;

- оказание методической помощи педагогическим работни­кам в процессе контроля;

- мониторинг достижений обучающихся по отдельным предметам с целью определения качества усвоения учебного материала в соответствии с динамикой развития обучающегося;

- диагностирование состояния отдельных структур учебно-воспитательного процесса с целью выявления отклонений от запрограммированного результата в работе педагогического и ученического коллективов;

- совершенствование системы контроля за состоянием и ве­дением школьной документации.


Решение данных задач осуществлялось через посещение уроков, проведение входных и полугодовых, годовых контрольных работ по математике и русскому языку(4, 5-е, 9-е классы), анализа работы отдельных учителей, контролем за школьной документацией.

Основными элементами контроля в 2017 году явились:

  • выполнение всеобуча;

  • состояние преподавания учебных предметов;

  • качество ЗУН обучающихся;

  • качество ведения школьной документации;

  • выполнение учебных программ;

  • подготовка к промежуточной и итоговой аттестации обучающихся 5-9 классов

  • классно - обобщающий контроль.

Внутришкольный контроль осуществляется в соответствии с утвержденным планом.

В течение 2017 года осуществлялся классно-обобщающий контроль:

- в 1 классе, с целью оценки уровня готовности к обучению обучающихся 1 класса, уровня организации адаптационного периода;

- в 4 классе, с целью оценки уровня формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков в рамках подготовки к контрольному тестированию (март 2017 года);

- в 5-х классах, с целью оценки уровня готовности к обучению обучающихся 5 классов, уровня организации адаптационного периода (октябрь 2017 г.);

- в 9-х классах:

  • с целью проанализировать методику работы учителей по формированию у обучающихся общеучебных умений и навыков в рамках предпрофильной подготовки (январь 2017 года);

  • с целью проанализировать работу классного руководителя с родителями 9 класса по вопросу государственной итоговой аттестации (март 2017 года);

  • с целью проанализировать работу учителей по формированию у обучающихся общеучебных умений и навыков в рамках подготовки к государственной итоговой аттестации (апрель 2017 года);

  • с целью выявления уровня подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации (ноябрь 2017 г.).

- контроль за реализацией внеурочной деятельности в 1-9 классах (февраль 2017 года);

- индивидуального обучения на дому, с целью анализа методики работы учителей по формированию общеучебных умений и навыков у обучающихся на дому (март 2017);

- контроль за выполнением общеобразовательной программы в 1-9 классах (май-июнь 2017 года).

В апреле месяце на основании приказа директора (приказ № 70 от 21.04.2017) был осуществлен контроль за организацией горячего питания обучающихся на платной основе.

В течение учебного года осуществлялся контроль за дозировкой домашнего задания, разнообразием его видов, а также за учетом учителем групп здоровья обучающихся при формулировке домашнего задания по физической культуре.

Администрацией школы посещались уроки, классные часы, осуществлялась проверка тетрадей и дневников обучающихся. По результатам внутришкольного контроля составлялись справки и приказы, которые обсуждались на заседаниях МО.

С целью повышения качества ведения школьной документации в течение 2017 года проводился контроль над коррекцией рабочих программ, составлением календарно-тематического планирования, ведением школьных журналов, дневников обучающихся и тетрадей по русскому языку и математике.

Проверка соответствия записей в журнале планированию проводилась каждый триместр.

Проверки показали, что из года в год допускаются нарушения Положения по ведению классных журналов. Как и в прошлом году среди типичных нарушений: небрежное ведение предметных страниц (исправления дат и тем уроков, несоответствие дат на правой и левой страницах журнала, исправление отметок).

Также в журналах не везде присутствуют записи по технике безопасности, имеют место небрежные записи. Недостатки, выявленные в ходе проверок, всегда исправлялись своевременно.

Проверка тетрадей показала, что учителя выполняют требования по ведению рабочих тетрадей, выполняют порядок их оформления, соблюдают единый орфографический режим. Учителя требуют от обучающихся аккуратного ведения тетрадей, почти все тетради обучающихся имеют обложки. В рабочих тетрадях по русскому языку прослеживается система работы учителей по развитию речи обучающихся: наличие творческих работ, составление предложений на заданную тему, составление предложений по опорным словам, редактирование текста.

Виды работ, проводимые учителями на уроке, разнообразны, но самостоятельные работы проводятся без учета индивидуальных особенностей обучающихся.

Положительным является и то, что учителями проверяются и домашние, и классные работы у всех обучающихся.

У большинства обучающихся в тетрадях также можно наблюдать наличие дифференцированных классных и домашних заданий, различных видов грамматического разбора, проводится учителями и работа по пополнению словарного запаса обучающихся.

Вместе с тем необходимо отметить и отрицательные моменты в ведении тетрадей: только у нескольких учителей проводится работа над ошибками, допущенными обучающимися в рабочих тетрадях, большинство такую работу игнорируют, оставляя без внимания подчёркнутые учителем ошибки.

Даны рекомендации: проводить работу над ошибками после каждого вида работы, давать обучающимся дифференцированные задания.

Проверка дневников показала, что внешний вид дневников обучающихся - удовлетворительный. Большинство классных руководителей добросовестно относятся к проверке дневников: еженедельно выставляют текущие отметки, делают своевременно записи (поощрение и порицание), объявления, обращают внимание на аккуратность заполнения дневников. Несмотря на это, обнаружены недостатки в работе классных руководителей с дневниками: не всегда осуществляется контроль за пропусками обучающимися, несвоевременно выставляются оценки в дневник; учителя – предметники практически не выставляют оценки за урок, контрольные и проверочные работы в дневники обучающихся, тем самым исключают возможность своевременного реагирования родителей на успеваемость детей.

Даны рекомендации: учителям-предметникам своевременно выставлять отметки в дневники обучающихся, классным руководителям и учителям-предметникам не допускать выставление в дневники отметок самими обучающимися, контролировать и не допускать отметок без подписи учителя.

В ноябре 2017 года осуществлялся контроль за ведением печатных тетрадей в 5-9 классах. По итогам проверки выявлено, что в целом, состояние тетрадей находится на удовлетворительном уровне. Но некоторые учащиеся неаккуратно ведут тетради, не соблюдают границы полей тетради, чрезмерно используют корректирующие средства, пишут карандашом. Не всегда соблюдается единый орфографический режим, допускаются небрежные записи, последние страницы тетрадей иногда обучающимися используются в других целях: для зарисовок, заметок или вовсе, вырваны. Некоторые тетради не подписаны учащимися или подписаны учителем. Эффективность использования тетрадей на печатной основе менее 50%.

Учитывая результаты проверки, изложенные в справке, в целях повышения уровня эффективности использования обучающимися тетрадей на печатной основе сделаны выводы и рекомендации:

1. подумать, необходимо ли заказывать тетради на печатной основе если эффективность их использования менее 50%.

2. работы в тетрадях на печатной основе выполнять регулярно, соблюдать единые требования к оформлению тетрадей, внешнему виду тетрадей.


  1. Работа методического совета школы.

В 2017 году согласно плана работы методического совета школы было проведено 5 заседаний. На них были рассмотрены следующие вопросы:

  • рассмотрение годовой циклограммы внутришкольного контроля;

  • обсуждение тем педагогических советов;

  • организация проектной и научно-исследовательской деятельности обучающихся;

  • оформление информационных стендов по ГИА в 9 классах;

  • ознакомление с календарем школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам;

  • школьная система оценки качества образования;

  • результаты предметных олимпиад школьного и муниципального уровня;

  • подготовительная работа по подготовке обучающихся 9 класса к ГИА;

  • подготовительная работа по подготовке обучающихся 4 класса к контрольно- педагогическим измерениям;

  • результаты пробного КПИ в 9 классе;

  • анализ результатов ГИА в 9 классе и контрольно- педагогических измерений в 4 классе;

  • анализы работы школьных методических объединений и методического совета школы и другие.


На заседаниях присутствовали представители администрации образовательного учреждения, руководители школьных методических объединений.


  1. Организация научно-методической работы школы.

В 2017 учебном году были запланированы и проведены шесть педагогических советов школы по темам

  • «Внеурочная деятельность как системообразующая составляющая воспитательного процесса в условиях ФГОС».

  • Реализация проектной и учебно-исследовательской деятельности
    в МБОУ «ООШ № 2 г. Пикалёво».

  • Допуск обучающихся 9 класса к ГИА и экзаменам.

  • Перевод обучающихся 1-8 классов.

  • Выдача аттестатов об основном общем образовании выпускникам 9 класса.

  • Анализ работы МБОУ «ООШ №2 г. Пикалёво» 30 2016-2017 учебный год и задачи на 2017-2018 учебный год.


Педагоги и администрация школы в течение 2017 года принимали участие в круглых столах, заседаниях РМО, семинарах и научно-практических конференциях различного уровня:

- районные

  • Межрайонный семинар «Создание комфортной образовательной среды в условиях реализации ФГОС НОО»;

  • Семинар « Проектно-исследовательская деятельность учащихся».

- региональные

  • ХI Тихвинские образовательные Рождественские чтения « 1917-2017: уроки столетия»;

  • Семинар «Педагогическая оценка как одно из средств повышения уровня мотивации обучающихся»;

  • Областной педагогический совет «Ленинградская область: от качества образования к качеству жизни».

- межрегиональные

  • Межрегиональный педагогический семинар «Новая школа России. Культуротворческая модель».

- всероссийские

  • Всероссийская конференция «Школа, устремленная в будущее: социально-педагогический потенциал школы-новостройки».

Еженедельно, по понедельникам, проводились оперативные совещания коллектива образовательного учреждения по текущим вопросам.



  1. Работа с одаренными детьми.

В 2017 учебном году велась работа по обновлению базы данных одаренных детей нашей школы. Многие педагоги принимают участие в разработке заданий для школьного и муниципального уровней Всероссийский и малой олимпиады школьников. Обучающиеся ежегодно принимают участие во Всероссийской олимпиаде школьников по общеобразовательным предметам. Количество участников и призеров муниципального этапа олимпиады растет год от года (диаграмма 3).







Диаграмма 3.



По итогам муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам три обучающихся 9 классов (Шульга Максим, Баранов Эдуард, Леонов Дмитрий) будут принимать участие в региональном этапе.

В 2017 учебном году резко сократилось число обучающихся, принимающих участие во Всероссийских и Международных конкурсах, играх по общеобразовательным предметам (таблица 8) в связи со сложностью в оформлении заявки.


Таблица 8.


Название конкурса

результат

2015

2016

2017

«Кенгуру»

Мест нет

2 первых места в районе

не участвовали

«ЧИП»

1 и 3 места в районе

Результаты в сентябре

не участвовали

«Золотое руно-XII»

1 место в районе (9 класс).

2 место в районе (6 класс),

1 место по России (1 класс)

Два 1 места в районе

Одно 2 место в районе

Оно 1 место в регионе

Два 2 места в регионе

не участвовали

«British Bulldog VIII »

Мест нет

не участвовали

Арсакиев Х. (3 класс)-1 место в районе,

Ванюшин Е. (3 класс) – 2 место в районе,

Михайлова У. (4 класс) – 1 место в районе,

Меркульева Е. (4 класс) – 3 место в районе,

Соснова Ю. (6 класс) – 2 место в районе,

Метелкина П. (6 класс) – 2 место в районе,

Повтарева А. (7 класс) – 2 место в районе,

Черданцева Д.(7 класс) – 3 место в районе,

Никитина А. (8б класс) – 2 место в районе.

«Пегас-2014»

Не принимали участие

Приняли участие 19 человек из 5-9 классов


не участвовали

«Русский медвежонок»

Два вторых места в районе

Леонов Д. (8 а) –

1-е место в районе

- Ширяев Г. (8 а) –

2-е место в районе

- Баранов Э. (8 б) – 3-е место в районе

- Федотов Д. (9) –

3-е место в районе

Комаричева Е.

(6 класс)- 3 место в районе


районная научно-практическая конференция школьников Бокситогорского муниципального района


2 место

1 место

(Хаматвалиева Е. С.)

3 место

(Семёнова З. М.),

3 место

(Смирнова С. В.).

Конкурс «Любители русской словесности»

1 победитель, 2 призера

1 победитель муниципального этапа,

призёр III степени регионального этапа.

Леонов Д. ( 8 а) – 3-е место за рассказ «Один день из жизни собаки»

(учитель Радюк Л.А.)


Конкурс юных чтецов « Живая классика»


призер

Румянцев Н. отмечен жюри и награждён подарком.

Районный конкурс историко-краеведческих работ «Листая годы, как страницы»



3 место

(Трофимова Л., учитель Радюк Л. А.)

Районный смотр- конкурс «Молодые дарования»



Румянцев Никита , 6 класс (1-е место ), Гущин Кирилл, 8 а класс ( 3-е место)

6. Повышение квалификации педагогов в связи с введением ФГОС основного общего образования и ФГОС ОВЗ НОО.


В течение 2017 года велась работа по повышению квалификации педагогов.

Стафеева Людмила Васильевна, Семенова Зоя Михайловна, Радюк Людмила Анатольевна прошли обучение по программе «Методика проверки заданий с развёрнутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ» по предметам; Печейкина С. С. –«Профильная работа педагога в сети интернет для защиты детей от информации, причиняющей вред здоровью и развитию», Соколова О. В., Нагалюк Н. Н. –«Танцевально-игровая гимнастика Са-Фи-Дансе».


7. Аттестация педагогов.


В течение учебного года проводилась работа по составлению документов на аттестацию педагогов. В 2017 году Соколова О. В. подтвердила высшую квалификационную категорию. В графике аттестации на 2018 год 4 педагога: Лощинская И. Н., Печейкина С. С., Нагалюк Н. Н., Репичева О. В.


8. Работа по подготовке и организации государственной итоговой аттестации.


Одним из направлений учебно-воспитательной работы является подготовка обучающихся 9 классов к государственной итоговой аттестации. В соответствии с планом внутришкольного контроля, планом подготовки к государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса, в целях качественной подготовки к сдаче выпускных экзаменов обучающимися школы в этом учебном году администрацией школы была проведена следующая работа:

- обнавлена нормативно-правовая база ГИА, где собраны все документы различных уровней управления образованием;

- проведены пробные экзамены в форме ОГЭ и ГВЭ для всех обучающихся 9 класса по русскому языку и математике, предметам по выбору;

- проведены классные родительские собрания в 9 классе, где рассматривались вопросы подготовки к государственной итоговой аттестации, нормативно-правовая база ГИА, вопросы посещаемости учебных занятий и успеваемости;

- посещены уроки учителей – предметников;

- изучена внеаудиторная занятость учителей по подготовке к государственной итоговой аттестации.

Таблица 9.

Результаты ГИА за три года.


9 КЛАСС

2015

2016

2017

русский язык

успеваемость

100%

100%

100%

качество

87%

67%

65,5

математика

успеваемость

100%

100%

100%

качество

49%

41%

41%

физика

успеваемость

100%

100%

100%

качество

100%

75%

69%

биология

успеваемость

-

100%

100%

качество

-

10%

7%

география

успеваемость

-

100%

100%

качество

-

0%

100%

химия

успеваемость

-

100%

-

качество

-

0%

-

обществознание

успеваемость

-

100%

100%

качество

-

26%

33%

информатика

успеваемость

-

100%

-

качество

-

0%

-

английский язык

успеваемость

-

100%

100%

качество

-

0%

100%


По результатам можно сделать вывод, что работа администрации и педагогов школы по подготовке и проведению ГИА идет в правильном направлении. Наблюдается стабильность результатов успеваемости и незначительное снижение качества по отдельным предметам.


Анализ работы ШМО учителей математики и естественно – научного цикла

за 2017 год (с 1 января 2017 года по 31 декабря 2017)


Деятельность методического объединения учителей математики, информатики и физики, географии, биологии, химии, технологии в 2017 учебном году строилась в соответствии с планом методической работы школы и была направлена на решение проблемы «Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях введения ФГОС»


Была поставлена цель:

  • Повышение эффективности преподавания математики, физики и информатики, географии, биологии, химии и технологии через применение системно-деятельностного подхода, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства.

  • Создание условий для развития успешности одаренных детей

В качестве основных задач методической работы были выдвинуты следующие:

  • развитие мотивации школьников к изучению математики, физики и информатики, географии, биологии, химии, технологии, повышение качества по предметам данного цикла.

  • построить работу методического объединения в рамках проектной и исследовательской работы.

  • определить конкретные проблемы и направления развития профессиональной компетентности каждого педагога;

  • провести работу по ознакомлению с УМК по предметам данного цикла для основной школы, обеспечить выбор УМК на 2017-2018 уч. год;

  • апробировать и внедрять в практическую работу современные образовательные технологии;

  • продолжить работу по предупреждению ошибок на итоговой государственной аттестации в 9 классе.

  • развивать внеурочную деятельность в условиях ФГОС.


Деятельность объединения учителей математики, физики и информатики, географии, биологии, химии и технологии строилась по направлениям:

1. создание условий для профессионально-личностного роста педагогов;

2. организация работы ШМО по подготовке к переходу на ФГОС ООО;

3. диагностика результативности и качества обучения;

4. развитие личностных компетентностей обучающихся:

5. внеурочная деятельность по предмету

6. работа с детьми, проявляющими интерес и способности по предметам естественно - научного цикла.


В течение года решались следующие организационные вопросы:


Изучение нормативных документов.

Рассмотрение рабочих программ.

Рассмотрение календарно-тематических планов.

Рассмотрение заданий для проведения школьного тура олимпиады.

Подготовка и проведение предметной недели.

Подготовка и рассмотрение материалов для проведения итоговых контрольных работ.

Подготовка к проведению государственной аттестации учащихся 9 классов.

Участие в заседаниях школьного педсовета.

Подготовка творческих отчетов по темам самообразования.


В учебном процессе используются следующие УМК:

Математика: Виленкин Н.Я. «Математика 5 класс»;

Виленкин Н.Я. «Математика 6 класс»

Алгебра: Мордкович А.Г. «Алгебра 7 класс»;

Мордкович А.Г. «Алгебра 8 класс»;

Мордкович А.Г. «Алгебра 9 класс»;

Мордкович А.Г., Семенов П.В. Алгебра и начала математического анализа.10-11 класс.


Геометрия: Погорелов «Геометрия 7-9 классы»

Физика: Перышкин А.В. «Физика 7 класс»;

Перышкин А.В. «Физика 8 класс»;

Перышкин А.В. «Физика 9 класс»;

Информатика: Л.Л. Босова «Информатика. Учебник 5 класс»

Л.Л. Босова «Информатика. Учебник 6 класс»

Л.Л. Босова «Информатика. Учебник 7 класс»

Семакин И.Г. «Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса»

Семакин И.Г. «Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса»

Семакин И.Г. «Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов»


Все перечисленные учебники рекомендованы Министерством образования РФ. Также учителями МО использовались дидактические материалы, сборники тестовых заданий, сборники дополнительных задач для 5 – 9 классов по математике, алгебре, геометрии, физике, информатике, географии, биологии, химии. Учителями учитывались методические рекомендации для учителя, рабочие тетради, Интернет - ресурсы.


Повышение квалификации учителями МО.

Основными формами работы по повышению педагогического мастерства стали:

- Прохождение курсовой подготовки

- Участие в семинарах и работе МО и др.

- Работа над индивидуальной методической темой

- Изучение передового педагогического опыта

  • определение конкретных проблем и направления развития профессиональной компетентности каждого педагога;















Состав ШМО учителей научно – естественного цикла.

2017 год

п/п

ФИО

Дата рождения

Образование, специальность по диплому

Стаж работы в школе

Категория

Методическая тема

1

Лощинская И.Н.

27 декабря 1979 года

Высшее, учитель математики и информатики

13 лет

первая

Развитие УУД на уроках физики

2

Кармакова Т.Ф.

24 ноября 1971 года

Высшее, учитель химии и методист по воспитательной работе

26лет

первая

Проектная деятельность учащихся на уроках химии.

3

Семенова З.М.

19 августа 1962 года

Высшее, учитель математики и физики

32год

Высшая

Проектная и исследовательская деятельность на уроках математики.

4

Соколова О.В.

4 октября 1971 год

Высшее,

Учитель физкультуры.

28

Высшая

Инновации в вышивках русских мотивов.

5

Стафеева Л.В.

4 января 1962 года

Высшее, учитель географии и биологии

33 года

первая

Развитие познавательного интереса на уроках математики.


Прохождение курсовой подготовки


Ф.И.О. учителя

Название программы курсов

Место прохождения и дата

1.

Кармакова Т.Ф.

Итоговая аттестация учащихся по химии в контексте новых ФГОС.

Психолого – педагогическое сопровождение обучающихся в рамках реализации ФГОС


ЛОИРО, 2016 г.



2016

2.

Семенова З.М.

Методика проверки работ с развернутым ответом по математике ОГЭ (18 часов).


Психолого – педагогическое сопровождение обучающихся в рамках реализации ФГОС.



ЛОИРО,15 февраля – 25 марта 2017




2016

3.

Стафеева Л.В.

Методика проверки работ географии ЕГЭ.

Психолого – педагогическое сопровождение обучающихся в рамках реализации ФГОС



ЛОИРО,2016- 201





2016

4.

Лощинская И.Н.

Психолого – педагогическое сопровождение обучающихся в рамках реализации ФГОС.

2016

5.

Соколова О.В.

Психолого – педагогическое сопровождение обучающихся в рамках реализации ФГОС

2016


Работа методического объединения по теме:

«Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях введения ФГОС»

Учителя принимали активное участие в реализации этой темы.

Вся работа имела практическую направленность и была ориентирована на повышение профессионализма. На заседаниях ШМО учителя рассматривали вопросы нормативно-правового обеспечения введения ФГОС ООО. Приняли активное участие в изучении Стандартов и основной образовательной программы основного общего образования (в части изучения основного содержания учебных предметов и планируемых результатов: личностных, метапредметных и предметных). Была организована плодотворная работа по созданию рабочих программ по математике, физике и информатик, географии, биологии, химии и технологии в соответствии со структурой, предложенной ФГОС и школьным Положением о составлении рабочей программы. В течение года был проанализирован перечень учебников, рекомендованных и допущенных МОН РФ. Был рассмотрен вопрос о мониторинге учебных достижений учащихся по предметам, проводился всесторонний анализ проведенных мониторинговых исследований, вскрывались причины неудач и корректировался план работы со слабоуспевающими учащимися.

Повышение качества обучения математике, физике и информатике, географии, биологии, химии и технологии и совершенствование уровня преподавания - основное направление методической работы нашего объединения. Все усилия учителей были направлены на вооружение учащихся системой знаний по предметам, на подготовку к контролю знаний, на изучение индивидуальных способностей детей и их всестороннее развитие.

При организации учебно-воспитательного процесса образовательные и воспитательные задачи обучения всеми учителями решались комплексно с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

При этом особое внимание обращалось на выбор рациональных методов и приемов обучения, на рациональное сочетание устных и письменных видов работ, как при изучении теории, так и при решении задач. Задачи решались на развитие речи учащихся, формирование у них навыков умственного труда, внедрение в практику работы современных образовательных технологий, при этом разумно сочетая новые методы обучения и традиционные.

Все члены МО используют ИКТ в своей работе достаточно часто, владеют навыками работы с офисными программами Word, Excel, Power Point. В своей работе компьютер используют для распечатки наглядного материала и индивидуальных карточек, для проведения уроков и внеклассных мероприятий с мультимедиа аппаратурой. У каждого учителя МО собрана медиатека ЦОР для использования на уроках. Оформлены рекомендации по использованию ресурсов сети Интернет для подготовки к ГИА. Разработаны уроки с применением ИКТ.

Совершенствование системы контроля усвоения образовательных стандартов

в 5-8 классах, а также в рамках подготовки к ГИА.

Контроль знаний, умений и навыков учащихся является важной составной частью процесса обучения. Целью контроля является определение качества усвоения учащимися программного материала, диагностирование и корректирование их знаний и умений, воспитание ответственности к учёбе. Промежуточный и итоговый контроль проводился в течение учебного года. На заседаниях методического объединения итоги контроля подвергались тщательному анализу, вырабатывались рекомендации по дальнейшему повышению качества знаний и ликвидации пробелов. Проведен по всем предметам МО входной, промежуточный и итоговый контроль.

Особое внимание в работе МО было уделено подготовке учащихся к сдаче экзаменов в 9 классе в форме ОГЭ. В течение всего учебного года с учетом дифференцированного подхода проводили консультации и индивидуальную работу по подготовке к ГИА.

Результаты ГИА в 9 классе показывают, что базовая подготовка у учащихся сформирована. Успеваемость выпускников 9 класса по всем предметам цикла составила 100%, качество знаний составило по математике 41%, средний балл 16,0, средняя оценка 3,5. Улучшили свой результат учащиеся: Ларионов М.(годовая отметка - 4, сдал экзамен на «5»), Калюжный В. (3/4), Федотов Д. (3/4), Богданов А. (3/4).

Итог: сдали лучше по среднему тестовому баллу выше, чем по ОО и МО в 2015 -2016г., но ниже уровня ЛО. Средняя отметка выше, чем по ОО в прошлом году, но ниже уровня по МО и ЛО (ср.тест.балл - 14; 15,2; 16,2 соответственно), (средняя отметка – 3,38; 3,6 и 3,7 соответственно).

Качество знаний по физике 69%. Средний тестовый балл 22,5, чуть ниже, чем по ОО в 2015- 2016г (22,6).

Итог: результат выше по среднему тестовому баллу и по средней отметке по МО и ЛО 2015- 2016г ( ср.тест.балл - 22,6; 21,15 и 21,34 соответственно), (средняя отметка – 3,8; 3,66 и 3.66 соответственно).

Низкое качество знаний по биологии (7%) объясняется составом учащихся, выбравших биологию для сдачи экзамена (способности ниже среднего).

Итог: средний тестовый балл -20,5 чуть ниже, чем по ОО в прошлом году, ниже, чем по МО и ЛО(ср.тест.балл – 20,7; 24.44 и 23,74 соответственно), (средняя отметка – 3; 3,42; 3,38 соответственно).

Результаты ГИА в 2017 учебном году по МО

Результат ОГЭ по математике (в сравнении за три года)


2014/2015

год

2015/2016 год


2016/2017

Динамика в процентах

По списку

45

26+ 1(ОВЗ)

29+ 2(ОВЗ)


Процент выполнения работы

100

100

100

Сохранился

Неудовлетворительный результат

нет

нет

нет

Сохранился

Удовлетворительный результат

23(51%)

16 (62%)

19(66%)

повысился

Хороший результат

17(38%)

10 (38%)

9(31%)

понизился

Отличный результат

5(%)11

нет

3(10%)

повысился

Качество

49%

38%

41%

Повысился

Успеваемость

100%

100%

100%

Сохранился

Средний тестовый балл


ОО

МО

ЛО

ОО

МО

ЛО

Повысился

14

15,2

16,2

16



Средняя оценка


ОО

МО

ЛО

ОО

МО

ЛО

Понизилась

3,4

3,6

3,7

3,5




Результаты экзаменов

п/п

Предмет

ФИО преподавателя

Количество человек

Показатель качества %

Показатель успеваемости %

Средний тестовый балл

Средняя оценка

1

Математика

02.06.17


Семенова З.М.

29/12

41%

100%

16

был(14)

3,5

Была (3,38)

Математика

ГВЭ

Липинский Д.

Бойцев Е.

2/0

0

100%

-

-

2

Физика

03.06.17

Лощинская И.Н.

13/9

69%

100%

22,5

Был (22,6)

3,7

Была(3,8)

3

Биология

06.06.17

Кармакова Т.Ф.

15/1

7%

100%

20,5

Был (20,7)

3,07

Была (3)

4

География

23.06.17

Кармакова Т.Ф.

1

Богданов А.





5

Биология

19.06.17

Кармакова Т.Ф.

1Хочу такой сайт

Федотов Д.






итого







Работа с неуспевающими детьми.

В течение всего учебного года учителя МО проводили индивидуальную работу с отстающими учениками, как на уроке, так и во внеурочное время:

Работа по дополнительным сборникам, тестам

Помощь в выполнении д/з

Регулярная работа над ошибками во всех видах работ

Проведение консультаций в любое время.

Индивидуальная работа по подготовке итоговой аттестации

Работа с родителями по организации учебной деятельности учащихся.


Январь –май 2017

В итоге – по предметам, физика, информатика, химия, технология 100% успеваемость.

Повысилось в сравнении с 2016 учебным годом качество по химии, информатике.

Примерно на том же уровне осталось качество по географии, биологии, алгебре и геометрии (повышение на 1- 2%).

Снизилось качество по математике в 6 классе (возможно, затянулся процесс адаптации учащихся или смена классных руководителей повлияла, возможно, учащиеся исчерпали запас потенциальных возможностей).

Снизилось качество по физике.

Базовая подготовка не сформирована у учащихся:

Ермолаев Д.(биология и география).

Крохин И. (пропуски уроков): биология, география, алгебра, геометрия.

Семенихин Н.(пропуски уроков и систематическая неготовность к урокам), алгебра, геометрия, география.

Полякова Н.(пропуски уроков), биология.

Выводы:

Учителями разработаны контрольные работы, с последующей аттестацией учащихся в сентябре – ноябре.

Результативность работы учителей МО


п/п

ФИО преподавателя

Предмет

Класс

Качество %


Успеваемость

%

2016

2017

2016

2017

1

Кармакова Т.Ф.


Химия


9

8 -47%

-

48%

56%

52%

50%

100%


100%

100%

100%

100%

итого


47%

53%

100%

100%

Биология

География

9

9

8-57%

8 - 63%

9-

100%

100%








Информатика

9

96%

64%

8 -67%


52%


77%

73%

72%

52%

60%


100%

100%

100%


100%




итого


61%

84%

100%

100%

2

Лощинская И.Н.

физика

8

9

84%

59%

53%

-

-

48%

7а – 54%

7б – 42%

8а – 76%

8б – 48%

9 – 57%

100%

100%

8 -100%

9 -100%

7а -100%

7б -100%

8а -100%

8б -100%

9 -100%



итого


61%

55,5%

100%

100%

3

Семенова З.М.

Математика




5

59%

50%

52%

6 класс 43%


100%

100%



59%

43%

100%

100%

алгебра

8

9

60%

36%

33%

-

7а - 46%

8а – 52%

8б – 43%

9 – 40

100%

100%

100%

-

96%

100%

95%

100%

итого


43%

45%

100%

98%

геометрия

8

9

72%

50%

33%

-

7а -54%

8а – 68%

8б – 48%

9- 40%


100%

100%

100%

-


96%

100%

95%

100%



51%

52%

100%

98%



итого


49%

48%

100%

98%

5

Стафеева Л.В.

География






5

6




9

55%

6а -42%

6б -24%

72%

41%

-

-

33%

64%

38%




42%

35%

64%

29%

-

100%

100%


96%


100%;

100%

100%

100%

-

100%

100%




96%

96%

100%

95%

-

итого


45%

46%

99%

98%

Биология










5

6




9

48%

6а- 35%

6б -20%

60%

18%

-

-

33%

64%

34%




42%

15%

44%

29%

-

100%

100%


96%


100%

100%

-

-

100%

100%

100%




96%

96%

100%

95%

-

итого


36% =

36%=

99%

98%

Ленинградская земля

9

52%


-

100%

100%

6

Толмачева С.А.


математика

алгебра

геометрия

5

-

-

-

62%

31%

38%

-

-

-

10%

100%

100%



итого



45%


100%


Построение работы методического объединения в рамках проектной и исследовательской работы.

Как решалась

-Посетили семинар в МБОУ «СОШ №3» по теме «Особенности технологий организации проектной и исследовательской деятельности школьников».

-.Разобрались с теоретической базой.

-.Выбрали форму деятельности.

-.Определили темы проектов и анализ проблем.

-Определили сроки завершения проектов, защиту проектов, форму защиты проектов (весенние каникулы).

В январе 2017 (выпускники 2017)

Начали работу с учащимися 9 класса.

27 марта 2017 года состоялась защита проектов на школьном уровне.

29 марта 2017 состоялась районная четвертая ученическая конференция, учащиеся 9 класса Жура Е. и Ларионов М. заняли 3 место в районной ученической конференции(учитель Семенова З.М.).

В сентябре 2017

Начали работу с учащимися 9 класса. Согласно выбору самими учащимися предметов и руководителей. Определили темы проектов.

Проблемы

- После выбора темы проекта большинству учащимся не наметить план действий, не отобрать нужную информацию в Интернете и специальной литературе, требуется постоянно внимание учителя на любом этапе.

-Защита проектов (в марте 2017 г) показала, что выбрать из всего проекта сжатые тезисы и продумать защиту умеют лишь немногие учащиеся.

Пути решения проблемы

На ШМО обсудили и продумали, приняли план вовлечения учащихся, начиная с 7 класса. В 7 классе занимаемся группой, обучаем учащихся работе над проектом, делаем групповой проект, в 8 классе учащиеся защищают индивидуальный проект, выбирая предмет и тему проекта самостоятельно.

На ШМО приняли решение, что те учащиеся 9 классов, кто защитит проект на качественном уровне (обязательно в целях пропедевтики), должны познакомить со своей деятельности учащихся других классов.


Развитие внеурочной деятельности в условиях ФГОС.


Как решалась

Олимпиадным движение были охвачены все классы с 5 по 9 класс.

На школьном уровне от каждого класса было заявлено по пять учащихся.

Преподавателями МО поведены олимпиады. Подведены итоги, награждены призеры и победители. Сформирована команда для участия в олимпиаде муниципального уровня.

Разобраны все задания. Сделана работа над ошибками.

На муниципальном уровне результативно выступили учащиеся Стафеевой Л.В.(пять призеров и два победителя). Есть призеры у Семеновой З.М. (один), Кармаковой Т.Ф. (один), Лощинской И.Н. (один).

Учащиеся Стафеевой Л.В. участвовали в олимпиаде регионального уровня. Результативно выступил Баранов Э.

В целях вовлечения учащихся во внеурочную деятельность, ученики 5 и 6 класса, занимаются на образовательной платформе «Учи.ру». Учащиеся 5 класса вовлечены на 60 процентов, успешно занимаются. В осенней сессии олимпиад по математике участвовали учащиеся 5,6,7,9 классов. Школа получила благодарность за активное участие учащихся. В отдельных номинациях «Задача на лету», «Решаю устно» получены грамоту у Егоровой Ю, Левиной Д.


Участие учителей ШМО естественно – научного цикла в олимпиадах муниципального уровня


Предмет

ФИО учителя

ФИ учащегося

Класс

Результат

Биология

Стафеева Людмила Васильевна

Шульга М.М

Алексеев П.В.

Баранов Э.Э.

9

9

9

победитель

призер

призер

География

Стафеева Людмила Васильевна


Шульга М.М.

Леонов Д.А.

Алексеев П.В.

Баранов Э.Э

9

9

9

9

Призер

Призер

Призер

Победитель

Математика

Семенова Зоя Михайловна

Нестеров А.

5

призер

Информатика

Кармакова Татьяна Федоровна

Леонов Д.


призер

Физика

Лощинская Ирина Николаевна

Афанасьева П.

6

призер



Участие учителей ШМО естественно – научного цикла в олимпиадах регионального уровня

Предмет

ФИО учителя

ФИ учащегося

Класс

Результат

Биология

Стафеева Людмила Васильевна

Шульга М.М


9

Участие


География

Стафеева Людмила Васильевна

Баранов Э.Э


9


Призер



За календарный 2017 год проведены заседания МО:

Дата

Тема

Вопросы

Февраль

2017

Вовлечение учащихся во внеурочную деятельность

Итоги декады.

Итоги олимпиады школьного и муниципального уровня.

Промежуточный этап подготовки учащихся к школьной конференции.

Участие учащихся в конкурсах разного вида.

Май

2017

ГИА.

Анализ работы МО.

Планирование на 2017 -2018 учебный год.

Подготовка и рассмотрение материалов для проведения итоговых контрольных работ.

Подготовка к проведению государственной аттестации учащихся 9 классов.

Участие в заседаниях школьного педсовета.

Подготовка творческих отчетов по темам самообразования.



2017 год

Дата

Тема

Вопросы

Август

2017

ШМО №1


Нормативно – правовая база учебного процесса

Изучение нормативных документов.

Рассмотрение рабочих программ.

Рассмотрение календарно-тематических планов.

Сентябрь

2017

Анализ работы ШМО.

Рассмотрение кандидатур на награждение грамотами.


Организация олимпиад школьного уровня.

Отчет по темам по самообразованию.




Вовлечение учащихся в олимпиадное движение.

Анализ проведения школьной олимпиады.

Октябрь

2017

Совместное ШМО (№2)учителей русского языка, математики и начальной школы.


Организация преемственности при переходе из начального звена в среднее.

Посещение уроков русского языка и математики учителями начальной школы.

Уроки в 5 классе.

Суходольская И.П.

Семенова З.М.

Выполнение единого орфографического режима.

Выполнение единых требований.

Адаптация.








Ноябрь

2017

Организация проектной деятельности школьников в условиях ФГОС.

Организация декады по предметам данного цикла.

Знакомство с теорией проекта и исследования

Выбор тем, вида деятельности.

Выбор учениками тем и предметов.

Подготовка к 4 научно – практической конференции школьников.

Декабрь – январь

2017


Промежуточная аттестация


Контрольные работы за полугодие.

Диагностика учащихся 9 классов.

Анализ.

РНО.


Межсекционная работа

Месяц

Содержание работы

Выполнение

Сентябрь

Работа по преемственности.

Кок в 5 классе.

Проверка орфографического режима в тетрадях учащихся 5 класса.

Входная контрольная работа в 9 классе( КО)

Анализ. Диагностика.

Ведение портфолио учащегося 9 класса.

Встречи собеседования с родителям учащихся 9а и 9б.

Работа над проектами

+

+

+

+

+

Октябрь

Школьные олимпиады по предметам цикла.

Олимпиады муниципального уровня по предметам цикла.

Олимпиады регионального уровня

Работа над проектами

+

+

Ноябрь

Декада

Работа над проектами

+

Декабрь

Проверка орфографического режима тетрадей учащихся 9 класса

Полугодовые контрольные работы по геометрии в 7 и 8 классах.

Диагностика.

Работа над проектами.

+


Январь - февраль

Подготовка и участие в школьной конференции, работа над проектами.

+

Март

Защита проектов на школьной научно – практической конференции.



КОК в 9 классе

+

+++



+

Апрель

Подготовка к итоговой аттестации

+

Май

Годовые контрольные работы

Итоговая аттестация.

+

+


Выводы

 Проанализировав состояние работы методического объединения учителей МО за 2017 год, можно сделать следующие выводы:

- В основном поставленные задачи выполнены.

- Среди членов МО систематически проводится работа по повышению квалификации

- Качество знаний учащихся и степень обученности находятся на среднем уровне и требуют систематической работы и контроля.

- Члены МО учителей естественно – научного цикла понимают значимость методической работы, принимают активное участие в жизни школы.

- Все заседания МО проведены согласно плану работы. Выполнение решений заседаний контролируется.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе МО следует отметить и некоторые слабые стороны, такие как:

- невысокое качество знаний;

- подбор содержания, форм и методов обучения, рассчитанный на среднего ученика, без учета его индивидуальных способностей;

- домашние задания не всегда носят дифференцированный характер;

- недостаточная организация работы с одарёнными детьми для участия в конкурсах районного, регионального и российского уровня;

- недостаточность работы по преемственности между начальной школой и средней школой.

Поэтому нужно отметить падение успеваемости учащихся от класса к классу, при переходе от начального уровня к основному и среднему уровням.

Рекомендации:

-Активнее привлекать учащихся для участия в конкурсах районного, регионального и российского уровня;

- наладить работу МО учителей начальной школы и учителей естественно – научного цикла по вопросам преемственности.

- наладить обмен опытом через взаимопосещение уроков.

В связи с этим определены задачи на 2018 учебный год:

- Совершенствование методики преподавания математики, физики, географии, биологии, информатики технологии с целью повышения результативности обучения через изучение и применение новых современных педагогических технологий и взаимный обмен опытом.

- Раскрытие и развитие интеллектуального творческого потенциала учителя.

- Продолжение работы с учащимися, имеющими более высокую мотивацию к изучению предметов данного цикла.

- Совершенствование системы раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей через индивидуальную работу, внеклассные мероприятия (конкурсы, олимпиады)

- Оказание взаимной методической поддержки.


Анализ работы ШМО учителей филологического цикла

за 2017 год


Методическая тема ШМО: «Повышение мотивации учащихся на предметах филологического цикла».


Работа ШМО нацелена на эффективное использование и развитие профессионального потенциала учителей, на сплочение и координацию усилий по совершенствованию преподавания русского языка и литературы.

Задачи:

- формировать положительную мотивацию к изучению предметов филологического цикла;

- работать над сохранением и повышением качества знаний;

- работать над подготовкой к ОГЭ и ЕГЭ;

- сохранять преемственность в обучении между начальной школой и средним звеном;

- активизировать работу со слабоуспевающими учащимися;

- развивать способности одарённых детей;

- осуществлять внеклассную работу по предметам филологического цикла;

- совершенствовать педагогическое мастерство учителей;

- осваивать новые педагогические технологии.


За 2017 год проведено 4 заседания ШМО: «Реализация проекта «Кошка в разных эпохах» (13.02.17); « Подготовка к ОГЭ» (14.04. 17), «Планирование работы ШМО гуманитарного цикла на 2017 - 2018 учебный год» (22.09.17); « Обучение русскому языку и математике: проблема преемственности. Совместное заседание ШМО естественно-научного и гуманитарного циклов» (03.11.17).

Сохранение и повышение качества знаний. Контроль качества знаний.


Во втором полугодии 2016-2017 учебного года были проведены все запланированные контрольные работы по темам, а также итоговые контрольные работы. Результаты итоговых контрольных работ по русскому языку (в сравнении с входными) представлены в таблице.

Класс

начало учебного года

успеваемость / качество

итоговые контр. работы

успеваемость / качество

5

88, 9% - 52, 2%

88% - 46% (комплексная работа ВПР)

6

72% - 36%

85 % - 35,7% (тест)

7 а

90% - 27%

75% - 29%

7 б

77% - 27%

84% - 36%

8 а

83% - 36%

100% - 70% (к./д); 96% - 30%(тест)

8 б

100% - 47%

88% - 31% (тест)

средний показатель

успеваемость: 85,15%

качество: 37,5 %

успеваемость: 86%

качество: 42%


Выводы: в 5 классе сохранение успеваемости на прежнем уровне, понижение качества на 6%; в 6 классе повышение успеваемости на 13 % , качества – на 1,7% (сопоставление диктанта и теста); в 7 а классе понижение успеваемости и повышение качества на 2%;

в 7 б классе повышение успеваемости на 7% и повышение качества на 6%; в 8 а классе повышение успеваемости на 17% и повышение качества на 34%.

Таким образом, наблюдается положительная динамика успеваемости (в среднем - на 1,15%) и качества (в среднем на 5%). Классы, в которых заметен рост успеваемости и качества, - это 6, 7б, 8а.


Результаты итоговых контрольных работ по английскому языку

класс

успеваемость –качество

( учитель Галунько О.Б.)

успеваемость – качество

( учитель Печейкина С.С.)

5

87% - 40%

77% - 46%

6

91%-36%

87% - 53%

64% - 46%

92% - 54%

7 б


76% - 20%

8 а

70% - 60%

100% - 31%

8 б


81% - 19%

9


86% - 28%

средний показатель

успеваемость: 78 %

качество: 45, 5 %

успеваемость: 85 %

качество: 36 %

Выводы: наблюдается стабильность и положительная динамика качества (в среднем – на 6% у Галунько О.Б.).


Средний показатель успеваемости и качества по истории и обществознанию

( итоги года)

класс

история (успеваемость-качество)


обществознание (успеваемость-качество)

5

100% - 89, 65 %

100% - 79%

6

100% - 61%

100% -64%

100% -58%

100% -50%

100% - 58%

100% -50 %

8 а

100 - 84%

100% - 80%

8 б

100- 66, 6%

100% -62%

9

100% -60%

100% -53%

средний показатель

успеваемость: 100%

качество: 68 %

успеваемость: 100%

качество: 62, 5 %


Выводы: в течение учебного года сохраняется 100%-процентная успеваемость обучающихся по истории и обществознанию, качество по истории увеличилось (за первое полугодие – 67%) на 1%.


В течение первого полугодия 2017 – 2018 учебного года во всех классах проведены входные контрольные работы, в том числе из Комитета образования в 5 и 9 классах.

Анализ данных работ представлен в таблице:

входной контроль

класс

успеваемость

качество

5

88 %

52%

100 %

48 %

9 б

94 %

63 %


Выводы: входной контроль (диктант и грамматическое задание 26.09.17) в 5 классе показал, что типичные ошибки, допущенные учащимися в диктанте, - это орфограмма «Безударные проверяемые гласные в корне слова» и пунктуационные ошибки в простом и сложном предложениях. Грамматическое задание выполнено учащимися лучше: успеваемость - 92,5 % , качество - 37 % .

В 9 классе с входной контрольной работой справились следующим образом: передали основное содержание текста (изложение) все учащиеся, допустили ошибки в правильном применении способов сжатия текста - 17 учащихся, логические ошибки допустили 14 учащихся. Наибольшие затруднения среди заданий 2-11 вызвали задания № 4 (правописание приставок), № 8 (нахождение грамматической основы предложения), № 9 ( предложения с однородными членами).

Учителями Суходольской И.П. и Радюк Л.А были проанализированы типичные ошибки, допущенные учащимися в контрольных работах, и организована индивидуальная и групповая работа с учащимися на уроках и дополнительных занятиях.


ВПР в 5 классе по истории : успеваемость -100%, качество – 42%. ( 25.04.2017)

ВПР по русскому языку в 5 классе: успеваемость -92%, качество – 46% (18.04.2017)


Результаты полугодовых контрольных работ и динамика успеваемости и качества в 5-9 классах представлены в таблице:

Класс

начало учебного года

успеваемость / качество

полугодовые контр. работы

успеваемость / качество

5

88 % 52%

96 % 55%

6

69 % 42 %

75 % 42 %

7

72 % 44 %

59 % 27 %

8 а

92 % 50 %

58% 76%

8 б

71 % 23 %

58% 22%

9 а

100 % 48 % (формат ОГЭ)

95 % 62, 5 % (формат ОГЭ)

9 б

94 % 63 % (формат ОГЭ)

82 % 41 % (формат ОГЭ)

средний показатель

успеваемость- 83%

качество -46%

успеваемость – 75%

качество- 46, 5


Выводы: положительная динамика успеваемости наблюдается в 6 классе (на 6% при стабильном качестве); в 7-9 классах успеваемость понижается, а качество знаний в основном тоже понижается, кроме 8а (+ 26%), 9 а (+ 14, 5%); необходимо активизировать работу по повышению успеваемости и качества знаний, работать над орфографией (основная форма проверки – контрольный диктант).

По сравнению с концом 2016-2017 учебного года успеваемость по русскому языку на начало 2017-2018 учебного года понизилась ( с 86 % до 83% - на 3%), а качество повысилось ( с 42% до 46% - на 4%).

предмет

средний процент качества (за полугодие)

английский язык

47%

Подготовка к ОГЭ

Учителями русского языка и литературы Белоусовой Г.В. и Радюк Л.А. проведена следующая работа по подготовке к экзамену: тренировочные работы в формате ОГЭ на уроках и элективном курсе; работа с родителями, индивидуальные беседы с учащимися и их родителями, тренировочные изложения на основе аудиозаписей, индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися.

Участие Белоусовой Г.В. и Радюк Л.А.в вебинаре «Работа экспертов ОГЭ по русскому языку» 11.01.17.

Участие Белоусовой Г.В. и Радюк Л.А. в вебинаре ЛОИРО «Подготовка к ОГЭ» 13.04.17.


Результаты пробного экзамена (19.01.17):

успеваемость- 96%, качество – 37%


Результаты ОГЭ ( 30.05.17):

успеваемость- 100 %, качество – 65, 5 %

Участие Радюк Л.А.в вебинарах:

- «Подготовке учащихся к ГИА." (Цыбулько И. П., Москва, ФИПИ 19.09.17)

- « Подготовка к ОГЭ -2018» ( Попкова В.Ю., ЛОИРО, 25.10.17)

- « Ознакомление с моделью «Говорение» по русскому языку ГИА 9-х классов» (23.10.17)

Участие Радюк Л.А В интернет-семинаре « Использование открытого банка оценочных средств по русскому языку в учебном процессе для проведения процедур контроля и оценки с использованием заданий с устной формой ответа в основной школе» 9 20.10.17, Москва, ФИПИ).

Участие Радюк Л.А И Суходольской В.П. в вебинарах:

«Обучение экспертов по оцениванию итогового собеседования в 9 классе на основе затруднений, выявленных в ходе апробации в ноябре 2017 года» (28.02.18).

«Подготовка экспертов к оцениванию итогового собеседованию в 9 классе» (28.03.18).

« Подготовка учащихся к экзамену по литературе» ( 09.04.18)

Результаты входной контрольной работы в формате ОГЭ (9 б класс, сентябрь 2018) :

успеваемость – 98 %, качество- 63 %.


9а класс в сентябре 2018 г. участвовал в апробации итоговой контрольной работы в новом формате и получил следующий результат: усп. – 100 % , кач-во – 48 % .


Работа с одарёнными учащимися, развитие способностей и интереса к предмету


В первом полугодии 2017-2018 учебного года - проведение школьного этапа олимпиад по всем предметам филологического цикла в 5-9 классах.

Предмет

Количество учащихся

Русский язык

63

Литература

33

Английский язык

4

История

38

Обществознание

35

Экономика

21

Право

14


Русский язык:

класс

победители

призёры

5

Горошко В.

Нестеров А., Зюрина Ю.

6

Комаричева Е,

Терентьева П., Румянцева К., Михайлов Д.

7

Шарай В.

Румянцев Н., Князева М.

8-е

Круглова А. (8 а)

Лотошина А., Гаврилов С.(8 а), Самойлова П. (8б)

9-е

Леонов Д., Ионова А. (9а)

Алексеев П., Шуклина А. (9 б)


Литература:


класс

победитель

призёры

5

Егорова Ю.

Левина Д, Богданов И.

6

-

Румянцева К., Белозерова А., Фалёва Л.

7

Румянцев Н.

Шарай В.

8-е

Круглова А. (8 а)

Трофимова Е. ( 8 а)

9-е

Леонов Д. (9 а)

Ионова А. (9 а), Баранов Э. (9б)


Предметы филологического цикла


класс

победители

призёры

история

5

Ширкус Д.

Богданов И., Егорова Ю., Волов Е.


6

Абрамов Д.

Комаричева Е., Шиловкин Д.


7

-

-


8

Лотошина А. (8 а)

Айдрахманов М., Трофимова Е.(8а)


9

Баранов Э. (9б)

Ионова А., Иванов Д, Леонов Д. (9а)


обществознание

5

Егорова Ю.

Богданов И., Бобков Р.


6

Соснова Ю.

Афанасьева П., Комаричева Е.


7

Байжанов К.

Румянцев Н.


8

Трофимова Е. (8 а)

Айдрахманов М., Гаврилов С., Лотошина А. (8 а).


9

Ионова А. (9а)

Алексеев П., Шуклина А. (9б), Иванов Д. (9 а)


право

8

Трофимова Л. (8а)

Лотошина А. Айдрахманов М. ( 8 а)


9

Ионова А., Иванов Д. ( 9 а)


Баранов Э. (9 б), Леонов д. (9 а)

экономика

7

Румянцев Н.

Князева М.


8

Лотошина А. (8 а)

Айдрахманов М., Трофимова Е.(8а)


9

Шуклина (9б)

Баранов Э., Алексеев П. (9 б)


английский язык

5

Горошко В.

-


6

-

-


7

Шарай В.

-


8

Трофимова Е.

-


9

-

Леонов Д.


Участие в районных олимпиадах по русскому языку и литературе, английскому языку, истории, обществознанию, праву, экономике учащихся 7-9 классов. Результаты :


Русский язык

Литература


Призёры: Гаврилов С. (8 а)

Баранов Э. ( 9 б)

Призёры: Румянцев Н., Шарай В. ( 7 кл.)

Баранов Э. (9 б)


История

Обществознание


Призёры Баранов Э. ( 9 б)



Призёр Леонов Д. (9 а), Князева М. (7 кл.)

Экономика

Право


Призёры Ионова А ( 9 а), Шуклина А .(9 б)



Призёр Айдрахманов М. ( 8а)

Английский язык


Призёр Леонов Д. ( 9 а).

Направлен на обучение в центр «Интеллект»


Участие в конкурсах:


Международная игра-конкурс « Русский медвежонок»- 2016.

Приняли участие 47 человек из 5 - 9 классов.

Результаты:

- Леонов Д. ( 8 а) – 1-е место в районе (учитель Радюк Л.А.)

- Ширяев Г. ( 8 а) – 2-е место в районе (учитель Радюк Л.А.)

- Баранов Э. ( 8 б) – 3-е место в районе ( учитель Белоусова Г.В.)

- Федотов Д. ( 9 ) - 3-е место в районе ( учитель Белоусова Г.В.)


Международная игра-конкурс « Русский медвежонок»- 2017.

Приняли участие 19 человек из 5 - 9 классов.

Результаты:

- Комаричева Елизавета ( 6 кл.) – 3-е место в районе ( учитель Суходольская И.П.)


Международная игра-конкурс « Британский бульдог- 2017».

Результаты:

- Соснова Ю. ( 6 кл.) – 2-е место в районе

- Метёлкина П. ( 6 кл.) – 3-е место в районе

- Повтарева А. ( 7 кл.) - 2-е место в районе

- Черданцева Д. ( 7 кл.) – 3-е место в районе

- Никитина А. ( 8 б кл.) - 2-е место в районе

Игра-конкурс по литературе «Пегас-2017».

Приняли участие 19 человек.

Результаты (по школе и району, т.к в районе участников не было): процент правильных ответов более 50% у Быстрова Е , Терентьевой П. (5 кл.), Алексеева П., Баранова Э (8 б), Шульги М. (8 а). Учителя Суходольская И.П., Белоусова Г.В., Радюк Л.А.


Участие в районном туре конкурса « Живая классика -2017 »: Румянцев Н., Керейцев К., Байжанов К.

Результат: Румянцев Н. отмечен жюри и награждён подарком.

Участие в районном туре конкурса « Живая классика -2018»: Румянцев Н., Байжанов К, Князева М.

Результат: Румянцев Н. отмечен жюри и награждён подарком.

Участие в районном конкурсе историко-краеведческих работ «Листая годы, как страницы»: Трофимова Е. ( 7 а), Самойлова П. (7 б). Учителя Радюк Л.А. и Суходольская И.П.

Результат: Трофимова Е. – 3- е место в номинации «Где родился, там и пригодился» за работу « Сто лет на земле отцов и дедов» ( ветеране – земляке Н.В.Виноградове).

Участие в районном туре конкурса « Любители русской словесности (апрель 2017) в номинации « Литературное произведение собственного сочинения»: Гусаров И. ( 5 кл.), Тереньтева П. (5 кл.), Леонов Д. ( 8 а). Учителя Радюк Л.А. и Суходольская И.П.

Результат: Леонов Д. ( 8 а) – 3-е место за рассказ «Один день из жизни собаки»

( учитель Радюк Л.А.)


Районный конкурс чтецов «Читаем Цветаеву» ( декабрь 2017)

Результат: победитель Князева М. ( 7 кл.)

Участие во Всероссийском конкурсе сочинений. ( сентябрь 2017)

Районный этап: призёр Шарай Влада ( 7 кл.)


Участие во Всероссийском конкурсе сочинений « Я гражданин России» . Школьный этап( 13.03.18) : победитель Хеймо М. (9 б), призёры Шарай В. ( 7 кл.), Семизоров Я. (9 б).


Внеклассная работа

Проведение «Филологической недели» (14.02.17 -22.02.17)

Проведение школьного тура конкурса « Живая классика» (15.02. 17 и 14.02.18)

Проект « В её зрачках – непознанная чара, В них фосфор и круги нездешних сфер» К.Д.Бальмонт . ( Кошка в разных эпохах). 12. 04.17.

Подготовили учителя ШМО гуманитарного цикла.


Читательская конференция для 7-х классов по повести В.К. Железникова «Чучело» « Что главное в человеке?». 19.05.17. Подготовили учителя Суходольская И.П. и Радюк Л.А.

Литературная акция « Читаем Пушкина!» ( 19. 10. 17) для 5-9 классов. Количество участников – 11 человек (6-9 классы, 5 класс- слушатели). Организаторы Суходольская И.П. и Радюк Л.А.

Литературно – музыкальная композиция « Памяти А.С Пушкина.» для 7-9 классов

( 23.03.18). Участники композиции – учащиеся 9-х классов.

Организаторы Суходольская И.П. и Радюк Л.А.


Методическая работа . Повышение квалификации.


Семинары

Участие в работе межрегионального педагогического семинара «Метаметодическая модель культуротворческой школы. Педагогическое мастерство как условие успешной реализации федеральных государственных образовательных стандартов» (13.04.2017) Суходольской И.П. и Радюк Л.А.


Участие в IX Тихвинских образовательных Рождественских чтениях «1917 2017: уроки столетия» (23.01.2017) Суходольской И.П. и Радюк Л.А.


Участие Радюк Л.А. в семинарах с 25.01.по 01.03 .2017 «Методика проверки заданий с развёрнутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ по русскому языку».

Участие Радюк Л.А. и Суходольской И.П. в вебинаре - « Ознакомление с моделью «Говорение» по русскому языку ГИА 9-х классов» (ФИПИ , 23.10.17)

Радюк Л.А. в период с 23.01.18 по 19.03.18 приняла участие в семинаре-практикуме «Методика проверки заданий с развёрнутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ по русскому языку», сдала квалификационные испытания на статус эксперта РПК ЕГЭ по русскому языку.

Курсы.

Суходольская И.П. в марте начала прохождение курсов « Преподавание русского языка и литературы в условиях ФГОС» ( 120 ч.)

Распространение педагогического опыта.

Учителя русского языка и литературы Белоусова Г.В., Радюк Л.А. и Суходольская И.П. приняли участие во Всероссийском фестивале педагогического творчества (Москва, Ассоциация творческих педагогов России, educontest.net), опубликовав на сайте 10 работ, включающих методические разработки внеклассных мероприятий и творческие работы учащихся.

Учителя награждены дипломом за распространение педагогического опыта

(от 05.06.2017).







Анализ воспитательной работы за 2017 год


Целью воспитательной работы школы в 2017 учебном году являлось совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению. Организация духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся осуществлялась по следующим направлениям:

1.Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

2. Воспитание социальной ответственности и компетентности.

3. Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания.

4. Воспитание культуры здоровья и безопасного образа жизни

5.Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии.

6. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

7. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание).


Воспитательная деятельность в МБОУ «ООШ №2 г.Пикалёво» скоординирована и осуществлялась через совместную работу с классными руководителями, учителями-предметниками, библиотекарем ОУ, соцпедагогом, работу детского общественного объединения «Молодёжь XXI века». Так же через тесное сотрудничество с МУ «Пикалёвской центральной библиотекой», Краеведческим музеем, ДЮСШ, МБОУ ДОД БЦДОД, МУК ДК, общеобразовательными учреждениями г.Пикалёво, «Волонтёрским корпусом» МБУ Бокситогорского досугового центра, Советом Ветеранов г. Пикалёво.

Воспитательная работа была спланирована с учетом основных направлений нормативных документов и реализации следующих программ: Концепции Духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России, 2009 г, Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на уровне начального общего образования на 2015-2019 учебный год», Стратегии развития и воспитания в РФ 2015 – 2025 г.г., Программы по правовому воспитанию «Закон обо мне. Мне о законе» МБОУ «ООШ №2 г.Пикалёво» на 2014-2019 учебный год, Программы воспитания и социализации обучающихся МБОУ «ООШ №2 г.Пикалёво» на ступени основного общего образования на 2015–2020 уч.год, Программы спортивно-массовой и оздоровительной работы в МБОУ «ООШ №2 г. Пикалёво» на 2016-2019 учебный год, Программы деятельности детского общественного объединения «Молодёжь XXI века» на 2016-2019 годы.

Велась работа по созданию Виртуального музея. (museum-oosh2.ucoz.net). Разработаны страницы и идет работа над их совершенствованием: «Основание школы», «Летопись школы», «Директора школы», «Коллектив», «Газета «Двоечка», «Наши выпускники», «Учительские династии», «О доблести, о подвиге», «История нашего города», «Лучшие ученики», «Сайт школы».

Особое внимание в направлениях «воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека» и «воспитание социальной ответственности и компетентности» уделялось содержанию следующих мероприятий:

-реализация проекта «Никто не забыт, ничто не забыто», посвящённого 72-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне;

- реализация программы по правовому воспитанию «Закон обо мне. Мне о законе»;

- реализация программы детского общественного объединения «Молодёжь XXI века» и организацию деятельности работы самоуправления в классном коллективе, сотрудничество с Молодежной общественной организацией «МАРС» г. Пикалёво;

-участие в научно-практических конференциях и творческих конкурсах;

- успешное участие в интернет-викторине по обществознанию.


В рамках проекта «Никто не забыт, ничто не забыто», были организованы и проведены следующие мероприятия:

-тематические классные часы (например, «Таран над Заборьем», посвящённый 75-летию подвига героя Советского союза А.Н Годовикова, посвященные Дню снятия блокады и др);

- в 6 классе прошла «Встреча с малолетники узниками», подготовленная педагогом-краеведом Н.А.Бейшер, на которое были приглашены ветераны войны В.Н. Солтеев, А.П.Морозова, А.И.Лузина.

- Во 2 классе прошел проект «Моя семья в годы Великой Отечественной войне». Мероприятие подготовлено и проведено классным руководителем М.А. Васильевой и родителями. В рамках работы над проектом ученики и родители собирали информацию о родственниках-ветеранах ВОВ, об их вкладе в освобождение нашей страны от фашизма, изучали семейный архив, подбирали фото и документы для подготовки своих сообщений. Активную помощь в реализации проекта оказали родители обучающихся: научили детей делать письма-треугольники, рассказали также о своих родственниках. В процессе работы над проектом в классе была создана Книга памяти «Я помню! Я горжусь!».

-Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, организованные педагогом краеведом Н.А.Бейшер совместно с классными руководителями (в 7а классе с ветераном Ивановым Федоровичем Башмаковым, в 8а класса – с Василием Петровичем Цветковым).

- Совместные тематические мероприятия с МУ «Пикалёвской центральной библиотекой».

Приняли участие:

-в городском празднике, посвящённого Дню снятия блокады Ленинграда;

-в районных соревнованиях по стрельбе из пневматической винтовки (9 класс);

-в торжественном Митинге, посвящённого Дню памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества;

-в районном конкурсе историко-краеведческих работ «Листая годы как страницы»;

-в районном и областном этапе Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ учащихся «Отечество»;

-в районной Квест-игре «Мы помним! Мы гордимся!», которая прошла в п. Ефимовский (организаторы МБОУ «СОШ№1 г.Пикалёво);

- в Квест- игре «1944. Дети победы» (организаторы ЛГОУ им. А.С.Пушкина Колледж Бокситогорского института);

- в городской спортивной эстафете и Митинге 9 Мая, в акциях «Письмо Победы» и «Бессмертный полк».

Кульминацией проекта «Никто не забыт, ничто не забыто» стали школьные соревнования «Зарничка» для 1-4 классов и «Зарница» для 5-9 классов.

Мероприятия для 1-4 классов подготовлено учителем физической культуры Н.Н Нагалюк и учениками 9 класса. Большую помощь в организации «Полевой кухни» оказали родители обучающихся и работники школы.

Мероприятие для 5-9 классов подготовлено зам.директора по ВР совместно с педагогами ОУ: учителями физкультуры, учителем биологии и классными руководителями.

Все ученики прошли этапы («операция «Защита», Вид «Медико-санитарная подготовка», Туристическая полоса, «Дорога безопасности», «Комплексно-силовое упражнение», «Меткий стрелок»), которые формируют необходимые жизненные навыки и которыми должен обладать настоящий Защитник Родины. Итогом мероприятия – были творческие выступления на этапе «Песня на привале». Подведены итоги между классами, каждый класс награждены грамотой.


В рамках реализации программы по правовому воспитанию «Закон обо мне. Мне о законе» для обучающихся ОУ были организованы и проведены встречи с инспектором ОДН, «День правовых знаний», цикл классных часов по разделам «Правила общения», «Правила поведения», «Я–гражданин России», Права ребёнка, «Административная и уголовная ответственность» и др, что способствовало формированию представления обучающихся о правовом статусе несовершеннолетних, единстве прав и обязанностей в обществе, формированию умений и навыков правового поведения.


Особое внимание уделялось формированию активной жизненной позиции, нравственных личностных качеств обучающихся, приобретению опыта и освоению основных форм учебного сотрудничества, сотрудничества со сверстниками и с учителями. Этому способствовало:

- реализация программы МБОУ «ООШ №2 г. Пикалёво» «Молодёжь XXI века» и участие в работе районной детской общественной организации «РУСИЧИ» - это социальные акции ( «Письмо водителю», «75 годовщине освобождения от немецко-фашистских захватчиков в г.Тихвине, посвящается..») и экологические акции («Помощь бездомным животным, «Бумажный Бум»);

- помощь в проведении городских мероприятий МУК ДК , посвященных Дню снятия блокады и Дню пожилого человека;

-сотрудничество с Молодежной общественной организацией «МАРС» г. Пикалёво (экологическая акция «Чистый город», «Чистые уроки», профилактические беседы о ВИЧ/СПИДе, участие в городской акции «Мы против террора» и др.).

Кроме этого:

- 2 участника ДОО «Молодёжь XXI века» из 6 класса приняли участие в Весенней Школе Актива РДОО «РУСИЧИ» (получили Сертификат участника).

- 2 ученика из 9 класса освоили программу тренинговых занятий «Активное поколение» на базе МУК ДК г.Пикалёво. Программа была направлена на развитие: лидерских навыков, организаторских способностей, гражданской активности, умений работать в команде, творческого потенциала (получили Сертификат участника);

- команда 8а класса успешно приняла в участие во всероссийской акции «Первый.Космический» (организаторы Волонтеры Победы МБУ Бокситогорского досугового центра вручили каждому участнику Диплом, команда награждена грамотой за 1 место);

- ученики и педагоги были активными участниками в научно-практических конференциях, проектной деятельности, конкурсах историко-исследовательских и творческих работ («Отечество», «Листая годы как страницы» и др).


«Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания» и «воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание)» осуществлялось через проведение следующих мероприятий:

-школьные фотоконкурсы «Природа глазами ребёнка»;

-участие во всероссийском конкурсе фоторабот «Экологические места России» и детского рисунка «Природа родного края»;

-участие в общественно-полезных делах школы (дежурство по школе и трудовые дела);

-участие в районном слете юннатов и опытников;

- участие в благотворительной акции «Помощь бездомным животным»;

-совместные праздники и традиционные общешкольные мероприятия («День Знаний», Восьмое марта, День защитника Отечества, «Новогодняя кутерьма», «Прощай начальная школа», «До свидания, школа» и др);

- реализацию проекта «День семьи» в 1-4 классах;

-выпуск школьной газеты «Двоечка»;

- посещение выставок краеведческого музея и выездные экскурсии, включая посещение объектов культуры;

-участие в районных конкурсах: «Семья- источник вдохновения»;

-участие в конкурсах декоративно-прикладного творчества;

- участие в районном конкурсе чтецов «Живая классика», смотре – конкурсе детского и юношеского творчества (Номинация «Художественное слово» );

- участие в муниципальном этапе регионального конкурса «Любителей русской словесности»;

-участие в районных дистанционных конкурсах (Интернет-каникулы» «Зимнее настроение» и др.);

- проект «Нашей школе- 65!»

Всё это помогает поддерживать и развивать детскую творческую деятельность, способствует сплочению коллектива учащихся, родителей и педагогов, формированию представления учащихся об основных этических нормах и навыках культурного общения, формированию чувства прекрасного, воспитанию любви и уважения к народной культуре и традициям.

Формирование у детей ценностного отношения к здоровому образу жизни осуществлялось через «Воспитание культуры здоровья и безопасного образа жизни».

В течение всего года ученики 2-9 классов смогли принять участие в разных видах соревнований. На школьном уровне – «Весёлые старты», посвящённые Дню Защитника Отечества и Дню 8 Марта, проект Малые Олимпийские Игры для 3-х классов» и др.

На городском уровне:традиционный XXII городской лёгкоатлетический турнир «Высота», Кросс нации, Пикалёвская миля, эстафета, посвященная Дню Победы.

На районном уровне: это 52 и 53 областная Спартакиада школьников, V и VI муниципальная Спартакиада младших школьников «Старты надежд», всероссийский лёгкоатлетический турнир «Кузнечик». Сборная команда 5-9 классов успешно выступила в I этапе (муниципального) II областного зимнего Фестиваля Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне», в III летнем фестивале ГТО. В сентябре 2017 года команда 9х классов приняла участие в районной акции «Здоровье- это здорово!».

Традиционно в ОУ прошёл турнир по шахматам, среди 2-4, 5-9 классов. Победителями зонального тура стали: Петров Д. (9б кл.)- 2 место, Артёмов А.(8б кл) – призер в районном туре.


В целях формирования у детей потребности здорового образа жизни традиционно приняли участие в муниципальном этапе XIV всероссийской акции «Спорт–альтернатива пагубным привычкам», муниципальном этапе «Я выбираю», в районной акции агитбригад и плакатов «Твое сознание».

Большое внимание уделялось воспитанию безопасной жизнедеятельности по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и пожарной безопасности:

- проведение Единых родительских дней по темам «Компьютер – друг или враг», «Семья - главное в жизни ребёнка»;

-систематическое проведение бесед и инструктажей по технике безопасности и правилам поведения на дорогах, в общественных местах, в каникулярное время, пожарной безопасности классными руководителями;

-неоднократные профилактические беседы с инспекторами ОДН г. Пикалёво, инспекторами ПДС, инспектором МЧС;

- успешное участие в творческих районных и областных конкурсах «Дорога и мы» и «Неопалимая купина»;

- участие 8-х классов в районном турнире познавательно-развлекательной игры «Клуб весёлых и находчивых» среди учащихся образовательных организаций Бокситогорского района по пожарной тематике;

-участие учеников 104 классов в районном конкурсе лозунгов и плакатов на противопожарную тематику;

- участие команды 5 класса в районном этапе конкурса юных инспекторов движения (классный руководитель О.В.Репичева ), где команда заняла 2 место на станции « Знание основ оказания первой помощи»,3 место- «Станция правил дорожного движения»;

- акция для 1-4 классов «Письмо водителю».

Ученики и педагоги ОУ награждены Дипломом Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области Государственного бюджетного учреждения дополнительного образования «Центр «Ладога» «За активное участие в региональных акциях, направленных на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма».


Работа по формированию потребности здорового и безопасного образа жизни и пропаганде сдачи норм ГТО будет продолжена в 2018 учебном году.


«Воспитанию ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)» способствовали ряд мероприятий, проведённых на школьном, городском и районном уровне.

На школьном уровне:

-школьный фотоконкурс «Природа глазами ребёнка»;

-экологические акции: « Бумажный бум» совместно с Компанией ЮВИ СПб. В акции приняли участие ученики 1-9 классов, родители и педагоги. В этом голу акция проходила 2 раза. Первая акция прошла 27 апреля 2017 г. По итогам акции приняло участие 46 человек. Школа сдала 1 тонну 20 кг, благодаря чему сохранила 15-17 деревьев. Вторая акция прошла 24 ноября 2017 г. Всего приняло участие – 65 человек. Школа сдала 1т 860 кг, сохранили 15-18 деревьев. Компания ЮВИ Спб совместно с кондитерской компанией «Нестле» наградили всех участников памятными подаркам (дипломы, блокноты и ручки с логотипом «Бумажный бум», шоколад «Нестле»). Победитель школы получил на память настенные часы с логотипом ««Бумажный бум».

- Традиционный конкурс творческих работ «Природа глазами ребёнка» по номинациям «фото», «Композиции и поделки из овощей, цветочно-декоративных культур, поделок из репродукции, выращенных на личных хозяйствах», «Осенний букет», «Коллаж из осенних листьев». Всего участие приняло 47 обучающихся 1-9 классов.

- Выставка творческих работ из бросового материала, которая прошла 28 апреля. Несмотря на то, что работ было представлено всего 19, очень удивило, насколько творчески подошли ученики 1-4 классов и их родители к данной теме. Сувениры, пенал, панно, игрушки, вазочки с цветами, подсвечники - всё это из бросового материала! Теперь свою поделку можно преподнести в качестве подарка другу или родному человеку.

- Акция «Помощь бездомным животным», которая прошла в этом году 2 раза. Первый раз акция прошла с 10 по 14 апреля. В ходе акции классные руководители показали детям мультимедийную презентация, в которой было рассказано и показано: кто такие бездомные животные, откуда они появляются, об ответственности человека за братьев наших меньших, что делать, если обнаружили домашнего животного на улице и др. Всего приняло участие – 107 человек. Всего корма и крупы собрали 111 кг 700г. Второй раз акция прошла с 23 по 30 октября 2017 года. Всего приняло участие 99 учеников, Всего корма и крупы собрали 114 кг 43 г . Тем самым мы оказали помощь волонтерам группы «ЛЕССИ–Помощь бездомным животным» г. Пикалёво. (Группа в соц. сетях «В Контакте» -https://vk.com/pikalevo_lessi). Все участники награждены благодарностями и грамотами.

- Всероссийский школьный экологический диктант, который прошёл с 17 по 19 апреля для учеников 5-9 классов, под руководством учителя биологии и географии Л.В. Стафеевой. Целью экологического диктанта было повышение интереса школьников к вопросам экологии и экологической безопасности. Ребята выполняли задания, которые требовали применения не только эколого-биологических знаний, но и общей эрудиции, логики и творческого подхода. Максимальное возможное количество баллов, которое можно было набрать – 50. Все ребята, показавшие лучшие результаты, перешагнули 50%-ный рубеж. Всего приняло участие – 93 человека. Определены призеры по каждой параллели. Абсолютным победителем стал Шульга Максим (8а кл), набравший 38,5 балла.

- Проект «Клумба», который был организован в 4 классе под руководством классного руководителя Е.С.Хаматвалиевой. Хочешь вырастить добрых детей – делай с ними добрые дела. Таким делом стал проект «Школьная клумба». 17 мая ученики 4 класса и их родители собрались после уроков для реализации проекта. На уроках технологии дети изучали тему «Выращивание рассады», с марта месяца вместе с родителями дома выращивали рассаду цветов – однолетников и многолетников. Также ребята попробовали поработать в роли дизайнеров, они создавали макет клумбы. Задача четвероклассников: ухаживать за клумбой до конца 9-го класса и привлечь к данной работе других учащихся школы.

- Экологическая акция «Чистые уроки», которую провели члены Молодежного общественного объединения «МАРС» МУ ДК г. Пикалёво. 20 апреля волонтеры МОО «МАРС» рассказали и показали мультимедийную презентацию ученикам 8а класса о том, как вести себя на улице, о и необходимости раздельного сбора мусора.

На районном уровне:

-успешно приняли участие в районный этап XXI Регионального конкурса детского экологического рисунка и плаката «Природа – дом твой. Береги его!»;

-участие в дистанционном конкурсе компьютерной графики «Зимнее настроение»;

- участие в VIII открытой дистанционной акции «Интернет-каникулы»-осень 2017;

-участие в VIII открытой дистанционной акции «Интернет-каникулы»-зима 2018; весна 2017;

оманда учеников 6 класса успешно выступила в районном слетё юннатов и опытников.

Кроме этого ученики и педагоги ОУ приняли участие в городской экологической акции «Чистый город». Организаторами акции были Молодежный Совет г.Пикалёво и МОО «МАРС». 1 мая 80 жителей г.Пикалёво вышли на набережную, чтобы сделать Пикалёво чище. Общими усилиями было собрано почти 200 мешков мусора. Ученикам и педагогам школы объявлена благодарность за участие в акции. Информация по итогам субботника размещена в соц.сетях «В КОНТАКТЕ» и СМИ г. Пикалёво.

-участие во всероссийском конкурсе фоторабот «Экологические места России» и детского рисунка «Природа родного края»;

- успешное участие в заочной экологической викторине «Удивительный мир живой и неживой природы».

Участие в экологических мероприятиях помогает усвоению обучающимися ценностного отношения к природе и всем формам жизни, развитие художественно­-эстетического восприятия явлений природы, животного и растительного мира, способность и потребность наслаждаться природой, не только не нанося ей ущерба, но и поддерживая ее жизненные силы.

«Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии».

Здесь особое внимание уделялось проявлению учащимися своих интеллектуальных, творческих возможностей и достижений, профоринтационной деятельности. По данному направлению обучающиеся приняли участие:

- в предметных олимпиадах;

-в районных конкурсах мастеров декоративно-прикладного и изобразительного творчества «Чем богата земля русская»; декоративно-прикладного и художественного творчества «Мастера-кудесники» и других творческих конкурсах;

- районных дистанционных конкурсах;

-в районных научно-практических конференциях, проектной и исследовательской деятельности;

Ученики 5, 7-х, 8а и 9 классов попробовали себя в роли корреспондентов и художников оформителей в создании школьной газеты «Двоечка».

Согласно Плану мероприятий по содействию профессиональному самоопределению обучающихся на 2016-2017 учебном год в школе проведены следующие мероприятия:

- классный руководитель 9 класса Н.Н.Нагалюк в начале 2017 года строила свою работу с классом по разработанной Концепции воспитательной деятельности «Моя профессия»;

- в течение всего года были организованы элективные курсы в 9 классах: по русскому языку и по математике;

-распространение тематических информационных буклетов, иных материалов по вопросам профориентации;

-22 ноября 2017 г для обучающихся 9-х классов семинар –тренинг по профориентации (организаторы семинара государственное автономное образовательное учреждение дополнительного образовании Ленинградской области «Учебно-методический центр»);

-ученики 9-х классов совместно с родителями посещали Дни открытых дверей в профессиональных образовательных учреждениях (например, Тихвинский Промышленно-технологический Техникум им. Е. И. Лебедева, Борский агропромышленный техникум и др);

-участие обучающихся Ленинградской области в Ярмарках профессий и учебных мест (20 чел. из 9 класса).

В начале 2017 года:

- проведён мониторинг распределения выпускников 9 класса по видам занятости (9 класс 31 человек занято в УДО и других учреждениях культуры и спорта- 23 чел. 74%., занято по программам внеурочной деятельностью в ОУ -42 чел., 37%.);

-прошла встреча обучающихся 8-х классов с Л.Б. Бадальянц (женой Х.А.Бадальянц). Участие в Митинге, посвященном 25-летней годовщине Дня памяти Героя Социалистического Труда, почетного гражданина г. Пикалёво кавалера двух орденов Ленина, трёх орденов Трудового Красного Знамени Х.А Бадальянц, посетили экспозицию, посвящённую Х.А.Бадальянц в Краеведческом музее, и заводской музей.(40 чел).


В апреле—мае 2017 года проходило информирование обучающихся и родителей об организованных формах оздоровления отдыха и трудовой занятости детей и подростков, организации летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием на базе ОУ (информация размещалась на стенде 1 этажа «Отдых летом»); оказана помощь в трудоустройстве в период летних каникул в г.Пикалёво обучающихся с 14 лет.


По итогам школьных мероприятий в фойе школы 1 этажа оформлялся фоторепортаж, информация о воспитательной деятельности размещалась на школьном сайте, на административном сайте г. Пикалёво, на сайте БДОД.РФ, на телевизионном канале кабельного телевидения «Диалог» г.Пикалёво, в городской газете «Рабочее слово», школьной газете «Двоечка», газете «Радуга» РДОО «РУСИЧИ» .


Систематически информация по конкурсам размещается на стендах в учительской – для педагогов, на стендах 1 этажа - для учеников и родителей, рассылается информация классным руководителям и учителям-предметникам по электронной почте, размещается информация классными руководителями в социальных сетях для детей и родителей (в группе класса в Контакте).

Ведётся «Рейтинг участия классных коллективов в конкурсах и акциях 1-9 классов», который также размещается на информационном стенде 1 этажа ОУ (для ознакомления учащимся и родителям), вывешиваются поздравления призёров и победителей на информационном стенде первого этажа школы, на сайте школы, «В Контакте» в группе «МБОУ «ООШ №2 г.Пикалёво» и учительской).

Все это способствует тому, что в течение 2017 года стабильное участие детей (по сравнению с 2016 годом) в мероприятиях. Ученики охотно участвуют в акциях и конкурсах, школьного и районного уровней.








в процессе самообследования проводится:

- оценка образовательной деятельности;

- оценка системы управления образовательной организацией;

- оценка содержания и качества подготовки обучающихся;

- оценка организации учебного процесса;

- оценка востребованности выпускников;

- оценка качества кадрового, учебно – методического, библиотечно – информационного обеспечения;

- оценка материально – технической базы;

- оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования;

- анализ показателей (в соответствии с показателями, утверждёнными приказом Министерства образования и науки РФ от 10.12.2013 № 1324).







Наверх
На сайте используются файлы cookie. Продолжая использование сайта, вы соглашаетесь на обработку своих персональных данных. Подробности об обработке ваших данных — в политике конфиденциальности.

Функционал «Мастер заполнения» недоступен с мобильных устройств.
Пожалуйста, воспользуйтесь персональным компьютером для редактирования информации в «Мастере заполнения».